案例：我要做个好孩子

学生A，男，三年级，两年前，我刚接班时，他是个令人头疼的学生，上课能钻到桌肚里，喜欢打同学，当你批评他时，他便将所有的责任都推给别人，自己坚决不认错。

通过仔细观察，发现他很容易为一点小事而不高兴，因而和同学搞不好关系。自控能力比较差。例如，有一次，为了同桌提醒他注意听课而发火，而且坚决不认错。还有一次，在上音乐课时，竟然跳上桌子跳舞。

针对这种情况，我对他进行了心理分析，认为他这些不好的行为是因为孤独、自负、易怒、敏感造成的。究其原因，他从小和奶奶一起长大，奶奶对他非常溺爱，包容他所有的过错。如果和小朋友之间发生纠纷，他的奶奶总认为自己的孙子有理，都是别人的错。所以，后来，都没有小朋友愿意跟他玩，包括他上课时不守纪律，奶奶也认为没有什么大不了的，还让老师多鼓励他，让老师不知该怎么说。因此，他犯了错，你不能指出，就是指出，他也不能接受。因为他一直在赞扬声中长大，不能接受批评。

针对以上原因，我们采取了矫正措施：

1、              跟家长沟通，指出家庭教育中的误区。我跟他的父母谈过话，希望他们担负起自己的责任，孩子还是应该自己来教育，奶奶年纪大了，太溺爱了，把孙子宠坏了。

2、              促使同学关心他。老师要求全班同学学会宽容，并开展了《当愤怒接近我们时》、《宽容是一种美德》等心理辅导课，使该同学学会了制怒，懂得了合作，并乐于合群，能够正确地看待自己，能够接受别人的批评。

3、              心灵对话。有空时，老师应与该生倾心交谈，打开他的心结，帮助他解决问题。