教学目标：1、通过自己喜爱的情境学习数据整理，对身边与数学有关的事物有好奇心，感知数学在生活中的应用。
      　　2、使学生感受、经历数据整理的过程，学习分一分、排一排、数一数的方法搜集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能从中获得简单统计的结果。
      　　3、能进行有序观察和有条理的思考，体验与同伴合作。
教学重点：   经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。
教学难点：   感受、经历数据整理的过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。
教学准备：   多媒体课件，小动物头饰，花朵，水果图等。
教学设计：
谈话导入，分组激励。
创设情境，体会领悟。
小象出场，自我介绍。
小动物们出场，共唱《生日歌》。
提问：你认识这些小动物们吗？
         谁知道小狗家来了几只？小猴家来了几只？小猪家来了几只？（学生想办法，之后给小动物们排队。）
         在黑板上整理小动物们的头像。
提问：看见这些图，你知道了什么？
4、 小结
三、合作探究，深入感知。
小动物们送给小象鲜花作为礼物
小象：我想把这些花整理一下，我们一起来做，好不好？
学生把鲜花在课本表格上整理出来
提问：看见这张图，你发现了什么？把你的发现填在表格中。
小象请小伙伴们吃水果。小象：你们最喜欢吃哪种水果？
小组合作：将你最喜欢吃的水果送到组长那儿排一排队；
想一想，怎样排列能很清楚看到大家爱吃的水果的情况？
5、 展示各小组粘贴水果的结果，并请小组同学说一说，你们这组同学喜欢吃各种水果的人数。
四、巩固拓展，总结评价。
统计各小组得到的☆的情况，给予评价鼓励。
这节课，你有哪些收获？
五、布置作业。
    课后延伸：小小调查员

 和平小学  梅云
2005-12-18